7º ANO MATEMÁTICA

AULA REFERENTE AO DIA 30 - 04 - 2020

 CORREÇÃO DAS ATIVIDADES 

                 

ACESSE O LINK ABAIXO COM ARQUIVO DAS ATIVIDADES CORRIGIDAS:

1. ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 03 e 04-04-2020.
2. ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 16 e 17-04-2020.

ARQUIVO: Correção atividade matemática 7 ano - 30-04-2020

9º ANO - QUÍMICA E FÍSICA

AULA REFERENTE AO DIA 30 - 04 - 2020

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

                        

ACESSE OS LINKS ABAIXO COM ARQUIVO DAS ATIVIDADES CORRIGIDAS.

1. ATIVIDADES DE QUÍMICA REFERENTES AOS DIAS 16  E 17 - 04 - 2020.CORREÇÃO EXERCÍCIOS DE QUÍMICA 30-04-2020
2. ATIVIDADES DE FÍSICA REFERENTES AOS DIAS 16 E 17 - 04 - 2020. CORREÇÃO EXERCÍCIOS DE FÍSICA 30-04-2020

ARTES 9º ANO

ARTES 9º ANO

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 30/04/2020

PRESENÇA E AMPLIAÇÃO

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ESCRITA

    1-   Nas criações do ser humano, em todos os objetos e técnicas desenvolvidos na história da humanidade.

    2- Na vida prática ou cumprir funções simbólicas, que alimentam o imaginário de uma comunidade.

    3-   Obras com o uso de variadas ferramentas tecnológicas, envolvendo computadores, softwares, vídeos, projeções e multimídias.

    4-  Na área tecnológica esta expressão indica que um dispositivo digital responde ás interações com o ambiente ou com outros dispositivos no momento em que ocorrem.

    5- Tinta feita com clara de ovo e outros materiais perecíveis, tinha pouca resistência ao tempo, perdendo coloração ao longo dos anos.

           ATIVIDADE DO DIA

     FAZER UMA COLAGEM UNINDO DESENHOS, FOTOGRAFIAS, RECORTES DE JORNAIS, REVISTAS E IMPRESSÕES COM PAPÉIS DE TEXTURAS VARIADAS.

     ENVIAR O TRABALHO ATÉ O DIA 04/05/2020

    BOM TRABALHO.

ARTES 8º ANO

ARTES 8º ANO

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 30/04/2020

VOZES QUE OCUPAM ESPAÇOS

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ESCRITA

1  1- Um “espaço” que oferece ao público a possibilidade de mergulhar no universo de imagens, formas e até mesmo cheiros – ele também ocupa a Ágora com ervas típicas consideradas sagradas em diversas práticas religiosas -, que podemos reconhecer em nossa cultura.

2  2-   Resposta pessoal.

3  3-   Pela instauração de uma ditadura em seu país, o Franquismo ( 1939-1975 ) e pela Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945 ), experiências que marcariam seu trabalho artístico. A gestualidade que explora em suas obras expressa movimentos rápidos e bruscos, eu ficam expressos, registrados, nas superfícies de suas obras.

4  4-   Resposta pessoal.

5  5-   Resposta pessoal.

    

      ATIVIDADE DO DIA

      

      FAZER UMA PINTURA AONDE SERÁ COLOCADO MARCAS E GESTOS, COMO BASE TEMOS AS OBRAS DO ARTISTA ANTONI TÀPIES, NA PÁG. 35.

      BOM TRABALHO.

ARTES 7º ANO

ARTES 7º ANO

AULA REFERENTE AO DIA 30/04/2020

BOM DIA MEUS AMORES

PLURAL e SINGULAR

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ESCRITA

1 1-  Qualidade daquilo que não é comum; moda extraordinário ou surpreendente de pensar ou agir.

2  2-   Resposta pessoal

3  3-   Negro Nobre é o nome da série de colagens que Alberto Pereira desenvolveu a partir de retratos pintados a óleo por artistas de outras épocas, principalmente do período renascentista, um importante momento histórico e artístico que aconteceu n Europa entre os séculos XV e XVI.

4  4-  Fundado em 2013, o Mahku – Movimento dos artistas Humikuin é um coletivo de artistas indígenas que realiza desenhos e pinturas em tela

5  5-   a- grupo de pessoas que partilham da mesma cultura e ancestralidade.

b- líder responsável por práticas espirituais. Figura presente em diversas culturas que conseguiram manter preservadas suas tradições, conhecimentos, mitologias e práticas ancestrais.

c- muito antigo, pertencente a gerações do passado, antepassado.

d- textura visual, ou uma textura construída com ênfase em linhas, como tramas, paralelismos, grades, entrecruzamentos, rabiscos etc.

                                                 ATIVIDADE DO DIA

FAZER UMA MÁSCARA, USANDO OBJETOS E ADEREÇOS DESCARTÁVEIS. BASEANDO-SE NO TRABALHO DO ARTISTA ROMUALD HAZOUMÉ.

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020.

BOM TRABALHO.

ARTES 6º ANO

ARTES 6ºANO

AULA REFERENTE AO DIA 30/04/2020

BOM DIA MEUS AMORES

MUNDOS INTERIORES

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ESCRITA

1  1-   Apresenta um conjunto de cem esculturas instaladas em uma parte da Alemanha, ocupando mais de dois quilômetros na areia e um quilômetro na direção do mar.

2  2-  Nas artes visuais, indica  uma linguagem que mistura elementos das artes visuais, do teatro e da dança e que se caracteriza pelo uso do corpo do artista  como principal elemento constitutivo.

3  3-   Como decorador e cenógrafo. Essa intensa atividade artística contrastava com as imensas desigualdades sociais da época, já que os descendentes de povos da África viviam sob o regime de escravidão, vigente no Brasil até 1888.

4  4- A representação dos planos não é uma sugestão para o olho, usando claro e escuro, mas são camadas diferentes de papel, com profundidade real, que jogam com a sensação de figura e fundo.

5  5-  É uma linguagem  muito presente nas artes de todo o mundo. Por ser uma forma de expressão tridimensional, sua presença física no espaço é marcante.

6   6- Resposta pessoal.

                                                           ATIVIDADE DO DIA 

FAZER O TRABALHO ABAIXO E ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020.

·         Apresento em seguida uma escultura em papel. Um exemplo visual, para que vocês façam com a ajuda dos pais e que estimule nas crianças a vontade de aprender e realizar a proposta de maneira satisfatória. Deixe que as crianças toquem na escultura, movam e observem os detalhes da mesma.             

·         Material: uma folha de papel (nesse caso, utilize um papel com gramatura mais grossa como a cartolina; o papel cartão pode ser grosso demais e quebrar durante as dobras) irá se transformar em formas com relevos a partir de cortes e dobras que precisam ser bem vincados. Ou seja, depois de dar os cortes necessários, a dobra precisa ser bem marcada, podendo fazer isso com o auxílio da régua ou a tampa de uma caneta.  

·          E comece a orientação passo a passo, na sequência sugerida abaixo: 

            

Primeiro passo: peça as crianças que dobrem o papel em quatro partes (lembrar de vincar as dobras com o auxílio de uma régua)             

Segundo passo: nas dobras feitas, dar cortes variados sempre com ajuda dos pais. Veja o exemplo abaixo: 

  

Terceiro passo: empurrar a parte cortada para trás e novamente dobrar as bordas da parte com vinco.

        

     

Repetir esse procedimento nas três dobras do papel (em três lados). Os cortes podem ser modificados segundo a vontade das crianças, mas lembre-as, precisam sempre ser feitos com ajuda dos pais e em seguida, bem dobrados para dentro.

             

Ao terminar os cortes e as dobras, fechar a escultura com uma fita crepe por dentro no lado que se formou pelas extremidades do papel (ou seja, no lado que não receberá cortes) 

           

·         Quanto ao acabamento, a escultura poderá ter a cor do próprio papel, mas também poderá ser trabalhada de acordo com a imaginação de cada criança. Nesse caso, proponha grafismos, cores, traços para serem trabalhados no papel ( cartolina) antes de fechar a escultura com a fita crepe. Caso utilize tinta guache, aquarela ou outra tinta,  deixe secar antes, para fechar a escultura depois.

·         Os exemplos abaixo mostram as esculturas trabalhadas com giz de cera preto, criando grafismos sobre o papel e em seguida, enriquecidas com aquarela.

           

·         Essa proposta é rica em possibilidades de acabamento e também em criação de volumes - o que proporciona trabalhos com resultados bem curiosos.  Basta pedir às crianças que façam dois furinhos numa das extremidades da escultura, passando por ali um nylon ou fio. Pendure-as como se fossem lanternas. O resultado é surpreendente!   

·         Mande o trabalho feito até o dia 04/052020

BOM TRABALHO.

         

7º ANO- REVISÃO DE CONTEÚDOS E CORREÇÃO DE ATIVIDADES.

7º ANO- REVISÃO DE CONTEÚDOS E CORREÇÃO DE ATIVIDADES.

Links de revisão e correção das atividades;
Acessem os links abaixo e realizem as correções!

https://www.youtube.com/watch?v=4ncf_XzMnlM&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=1dCzDL_uj74

EDUCAÇÃO FÍSICA 9 ANO

TODOS OS CONTEÚDOS DO MÊS.




- FAZER UM TEXTO EXPLANANDO SUAS OPINIÕES PESSOAIS DE CADA CONTEÚDO DE FORMA ISOLADA.




- TRANSCREVER NO CADERNO TUDO AQUILO QUE ENTENDERAM DE CADA ASSUNTO, EXPONDO DE FORMA INDIVIDUAL SEU PONTO DE VISTA AO DETERMINADO CONTEÚDO.

EDUCAÇÃO FÍSICA 8 ANO

TODOS OS CONTEÚDOS TRABALHADOS REFERENTE AO MÊS.





- TRANSCREVER NO CADERNO UM RESUMO DE TUDO O QUE ENTENDERAM DE CADA CONTEÚDO TRABALHADO.





- EXPOR SUAS OPINIÕES PESSOAIS DE CADA CONTEÚDO DE FORMA ISOLADA

EDUCAÇÃO FÍSICA 7 ANO

TODOS OS CONTEÚDOS MINISTRADOS.





- FAZER UM RESUMO NO CADERNO DE TODOS OS ASSUNTOS TRABALHOS NO BLOG.




- TRANSCREVER NO CADERNO DE FORMA PESSOAL SOMENTE O QUE ENTENDEU DE CADA CONTEÚDO TRABALHADO NESSE MÊS.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6 ANO

-

 Todos os conteúdos do mês.




- Fazer uma resenha no caderno de todo os conteúdos do mês abordados aqui no blog.




- No texto irão abordar tudo que vocês entenderam dos conteúdos trabalhados durante todo esse mês, explanando cada um o seu ponto de vista do assunto referente.

LINGUA ESPANHOAL 6º ANO – Referente ao dia 27/04/2020

   
     

UNIDADE II – Nuestra escuela

Corrección de la actividad

Página 41 y 42

01- a) mi   b) nuestros     c) mis       d) mi       e) su

02- a) vuestra  b) Sus      c) Tus        d) Mi       e) Su     f) Nuestro

03- a) hondureño

b) colombiana

c) mexicano

d) nicaraguense

e)costarricense

 f)paraguayo

 g) panameño

 h) brasileño

       04- a) Estos       b)este     c) Aquellas       d) Aquellas

       05-a) padre/madre

             b) hermana/hermano

             c)casada

              d) prima

              e) tía/tío

               f) abuelos

               g) soltero

    

Actividad páginas 45 y 46 – REPASO - enviar até 05/05/2020

LINGUA ESPANHOLA 7ºANO – ATIVIDADES 29/04/2020

 

Los deportes

Pretérito perfecto simple

CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Página 44 e 45

01- C, D, A, B

02- fue, nació, empezó, estuvieron, inició, 

03- a) La semana pasada

      b) Hace 56 años

      c) En 1999

      d) En el siglo XIX

04- HORIZONTAL- 1-supe, 2- estuviste, 3- quisimos

      VERTICAL - 4- dijeron, 5- fue, 6- pudieron

Página 48

01- a) paré      b) se casaron  c) subió

02- F, V, V, F

O3-a) A Daniela y Verónica les gustan mucho los zapatos de tacón alto.

       b) A Michelle le gusta practicar tenis en la tarde.

       c) A Linda y a Brenda les encanta la vida noctuna de Buenos Ayres.

Atividade página 49 – enviar até 05/05/2020

Língua Espanhola - 9º ano - Repaso

Leitura do texto Soy ciudadano, página 23- Ciclovias Recreativas de las Américas.

Após a leitura do texto, realize uma pesquisa da relação dos transportes urbanos e o meio ambiente, propondo atitudes que promovam  o respeito  com o meio ambiente e que podem ser feitas por todos os cidadãos. Escreva-as no seu caderno depois grave um áudio relatando a sua pesquisa e envie para mim.

Bom estudo!

Língua Espanhola 8º ano - Repaso

Hoje faremos um repaso (revisão) dos conteúdos que estudamos na Unidad 2 Plata en el pelo, oro en le corazón, páginas 46 e 47.

                                                                     REPASO

1) Na primeira questão você irá ordenar as letras para formar palavras que indicam como uma pessoa pode sentir-se. Podem ser sentimentos positivos ou negativos.

2) Responda às questões das letras a até a letra g, de acordo com o calendário das atividades diárias de Anabella, Benjamin e Gabriela. 

3) Conjugue os verbos que estão entre parêntesis no pretérito imperfecto. 

4) Complete com os verbos entre parêntesis no pretérito perfecto simple. 

 El pretérito imperfecto de indicativo se utiliza en español para expresar cursos de acciones pasados cuyo principio y fin no se concretan. Del mismo modo, sirve para recalcar la continuidad o regularidad de una acción en el pasado.

EXEMPLO:
A Rubén le encantaba el fútbol. Se pasaba el día corriendo detrás de la pelota.

 El pretérito perfecto, de indicativo se utiliza en español para expresar acciones ya terminadas.

 EXEMPLO:
Llegué a la ciudad el mes pasado.

Bom estudo!

 

REDAÇÃO 7º ANO

ELEMENTOS ESSENCIAIS DA CARTA PESSOAL

 RESPONDER AS PÁGINAS 56, 57 E 58

AULA 2

CARTA DE LEITOR

As cartas do leitor circulam em revistas, jornais, blogs, entre outros. E que os jornais e revistas têm um espaço exclusivo para o leitor. A seção onde são publicadas as cartas dos leitores, em alguns casos, recebe diferentes nomes como: Painel do leitor, Carta do leitor, Carta à redação, Pontos de vista, Opinião, Cartas, Recadinhos, entre outros. (Neste momento é hora de buscar nas revistas, jornais, blogs etc trazidos, o suporte comentando o local onde as cartas são publicadas).

Dependendo do suporte, os conteúdos das cartas trazem agradecimentos, reclamações, queixas, solicitações, críticas ou repúdios. Alguns utilizam as cartas até para denúncias sociais: como exemplo uma situação bastante comum são os leitores denunciando serviços mal prestados no bairro. É por meio dessas cartas que o leitor interage socialmente, reagindo positiva ou negativamente, aos diversos assuntos que circulam nos meios de comunicação ou em contextos jornalísticos.

Hoje em dia a televisão também nos dá essa possibilidade de interação e temos vários programas como o Fantástico da Rede Globo, Reality Shows, programas de rádio etc, que possibilitam uma ligação entre os telespectadores por meio de mensagem de celular, blog, twitter, facebook, telefone etc.

FAÇA A LEITURA DAS PÁGINAS 54 E 55

DESAFIO

O desafio agora é utilizar um jornal ou revista, pode ser impresso ou pela internet, para selecionar uma reportagem, notícia, artigo de opinião ou outro texto publicado, podem optar também por revistas ou jornais locais. Escolham o assunto de interesse para  elaborarem uma carta do leitor (TIRE A FOTO DA REPORTAGEM E ME ENVIEM JUNTAMENTE COM A SUA PRODUÇÃO)

REDAÇÃO 6º ANO

TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS: VOCÊ SABE QUAL É A DIFERENÇA?

AULA 1

ASSISTA A VÍDEO AULA MINISTRADA PELA SUA PROFESSORA E NO VÍDEO TERÁ UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR. FIQUE ATENTO!

PARTE I

PARTE II

AULA 2

Responder as páginas 36 à 39 do seu livro didático

9º ANO HISTÓRIA

9º ANO HISTÓRIA

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 28/04/2020

AULA 1

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA PÁG. 88

1- O Estado totalitário está acima de tudo e de todos. No regime fascista de Benito Mussolini não havia espaço para a oposição.

2- Resposta pessoal

3- Itália: A crise econômica pós-Primeira Guerra fortaleceu o nacionalismo no país, enquanto a crise de 1929 provocou questionamentos acerca do liberalismo econômico. Temendo o avanço do socialismo, os grandes empresários italianos apoiaram os fascistas, auxiliando-os a chegar ao poder.
Alemanha: A crise econômica pós-Primeira Guerra favoreceu o surgimento de movimentos nacionalistas de extrema direita. Esses movimentos ganharam força após a crise de 1929, cuja causa foi atribuída aos regimes democráticos e ao liberalismo econômico.
Espanha: A República, instituída em 1931, desagradou os setores da elite e da classe média, dividindo a população em grupos polarizados. Após perder as eleições, a Falange organizou um golpe de Estado, que deu início à Guerra Civil e recebeu apoio da Itália e da Alemanha.

4 -a) O cartaz afirma que todos os alemães ouvem os discursos de Hitler pelo rádio, reforçando a ideia de popularidade e liderança do Fuhrer.

b- Resposta pessoal.

5 a- De forma militarizada, em posição rígida, saudando a bandeira.

b- A informação de que os fundamentos militares eram ensinados nas aulas de Educação Física.

c- O gesto de saudação que as crianças e o adulto fazem à bandeira, bem como os desenhos que ilustram a capa, alusivos às bandeiras e ao feixe de varas, símbolo do fascismo italiano.



AULA 2

RESPONDER A ATIVIDADE DO LIVRO DAS PÁGS. 90 e 91

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020

BOM ESTUDO!!!.

8ºANO HISTÓRIA

8º ANO HISTÓRIA

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 28/04/2020

AULA 1

 CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA PÁG. 79

1- A criação do Banco da França, o incentivo ao financiamento para a agricultura e a indústria, a criação de empregos com realização de obras públicas e a instituição do Código Civil.

2- Um bloqueio, imposto por Napoleão, que proibia toda a Europa continental de manter relações comercias com a Inglaterra.

3- A instituição de uma nova nobreza, com privilégios como o pagamento de pensões; a nomeação de parentes para ocupar altos cargos no governo; além da imposição de censura e a repressão aos opositores do governo.

4- A independência do Haiti foi conquistada graças à mobilização de ex-escravizados, que nomearam o próprio governante. Ao conquistar a independência, a população de descendentes de africanos garantia, por um lado, a liberdade dos ex-escravizados e, por outro, levava ao poder  um representante legítimo.

5- a- A mulher representava parte significativa da mão de obra dos trabalhadores rurais e urbanos e muitas eram responsáveis pelo sustento da família.

b- Não. Apesar de terem participado ativamente da revolução, as mulheres não adquiriram nenhum direito e acabaram voltando a exercer o mesmo papel que tinha antes do processo revolucionário.

6- a - Sim, esses direitos foram conquistados com a Constituição de 1988.

b- Resposta pessoal.

7 a- A preocupação de Dessalines era que a França voltasse a colonizar o Haiti e revogasse a liberdade dos ex-escravizados.

b- O governo dos franceses era descrito como sanguinário e desumano.

c- A união da nova nação contra os franceses.



AULA 2

RESPONDER  A ATIVIDADE DAS PÁGS. 82 e 83.

NÃO PRECISA RESPONDER A QUESTÃO 5 e 6.

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020

BONS ESTUDOS!!!.

7º ANO HISTÓRIA

7º ANO HISTÓRIA - AULA REFERENTE AO DIA 28/04//2020

BOM DIA MEUS AMORES.

AULA 1

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DO LIVRO DA PÁG. 77

1-    É uma forma de governo na qual o rei centraliza o poder do Estado e o exerce de forma quase ilimitada.

2-    Defendiam teorias que legitimavam o poder soberano exercido pelos reis. Jacques-Bénigne Bossuet por exemplo, defendia a doutrina do direito divino. Já para Thomas Hobbes, o contrato social, estabelecido entre a população e o governante era necessário para a vida em sociedade.

3-    Luís XIV construiu uma imagem de si mesmo que o colocava acima de todos os outros seres humanos, como se fosse o astro-rei, em torno do qual orbitam os demais astros. O monarca francês usou essa imagem para reafirmar o seu poder, considerado divino de acordo Bossuet.

4-    a) A figura se coloca de forma respeitosa diante o rei e lhe oferta um ramo de oliveira, considerado um símbolo da paz pela igreja.

b) O rei está ativo, ao lado da religião, apoiando sua mão no ombro dessa figura, que está sentada ao seu lado.

c) O Édito de Nantes, proclamado por Henrique IV, que encerrou as guerras religiosas e diminuiu tensões sociais na França.

d) A mensagem de que Henrique IV trouxe a paz para a França apoiando-se na religião.

        5- a) No soberano, que seria capaz de assegurar a paz e de defender o bem comum.

            b) Soberano é aquele a quem foi dado  direito de comandar e súdito é o que está sujeito ao soberano.

        6- a) Mercantilismo.

            b) Protecionismo, metalismo, balança comercial favorável  favorecimento do comércio e das manufaturas.

            c) Resposta pessoal.

AULA 2 

 RESPONDER A ATIVIDADE DO LIVRO DAS PÁGINAS.80 e 81. 

NÃO PRECISA FAZER A QUESTÃO 6.

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020.

BONS ESTUDOS.