quarta-feira, 29 de abril de 2020

Língua Espanhola - 9º ano - Repaso



Leitura do texto Soy ciudadano, página 23- Ciclovias Recreativas de las Américas.
Após a leitura do texto, realize uma pesquisa da relação dos transportes urbanos e o meio ambiente, propondo atitudes que promovam  o respeito  com o meio ambiente e que podem ser feitas por todos os cidadãos. Escreva-as no seu caderno depois grave um áudio relatando a sua pesquisa e envie para mim.
Bom estudo!

Língua Espanhola 8º ano - Repaso








Hoje faremos um repaso (revisão) dos conteúdos que estudamos na Unidad 2 Plata en el pelo, oro en le corazón, páginas 46 e 47.

                                                                     REPASO
1) Na primeira questão você irá ordenar as letras para formar palavras que indicam como uma pessoa pode sentir-se. Podem ser sentimentos positivos ou negativos.

2) Responda às questões das letras a até a letra g, de acordo com o calendário das atividades diárias de Anabella, Benjamin e Gabriela. 

3) Conjugue os verbos que estão entre parêntesis no pretérito imperfecto. 

4) Complete com os verbos entre parêntesis no pretérito perfecto simple. 


 El pretérito imperfecto de indicativo se utiliza en español para expresar cursos de acciones pasados cuyo principio y fin no se concretan. Del mismo modo, sirve para recalcar la continuidad o regularidad de una acción en el pasado.

EXEMPLO:
A Rubén le encantaba el fútbol. Se pasaba el día corriendo detrás de la pelota.










 El pretérito perfecto, de indicativo se utiliza en español para expresar acciones ya terminadas.

 EXEMPLO:
Llegué a la ciudad el mes pasado.



Bom estudo!

 

REDAÇÃO 7º ANO

ELEMENTOS ESSENCIAIS DA CARTA PESSOAL


Uma carta, para estar bem estruturada deve ser composta                    por: local e data; saudação; introdução; Corpo ...
 RESPONDER AS PÁGINAS 56, 57 E 58

AULA 2

CARTA DE LEITOR

As cartas do leitor circulam em revistas, jornais, blogs, entre outros. E que os jornais e revistas têm um espaço exclusivo para o leitor. A seção onde são publicadas as cartas dos leitores, em alguns casos, recebe diferentes nomes como: Painel do leitor, Carta do leitor, Carta à redação, Pontos de vista, Opinião, Cartas, Recadinhos, entre outros. (Neste momento é hora de buscar nas revistas, jornais, blogs etc trazidos, o suporte comentando o local onde as cartas são publicadas).

Dependendo do suporte, os conteúdos das cartas trazem agradecimentos, reclamações, queixas, solicitações, críticas ou repúdios. Alguns utilizam as cartas até para denúncias sociais: como exemplo uma situação bastante comum são os leitores denunciando serviços mal prestados no bairro. É por meio dessas cartas que o leitor interage socialmente, reagindo positiva ou negativamente, aos diversos assuntos que circulam nos meios de comunicação ou em contextos jornalísticos.

Hoje em dia a televisão também nos dá essa possibilidade de interação e temos vários programas como o Fantástico da Rede Globo, Reality Shows, programas de rádio etc, que possibilitam uma ligação entre os telespectadores por meio de mensagem de celular, blog, twitter, facebook, telefone etc.

FAÇA A LEITURA DAS PÁGINAS 54 E 55

DESAFIO

O desafio agora é utilizar um jornal ou revista, pode ser impresso ou pela internet, para selecionar uma reportagem, notícia, artigo de opinião ou outro texto publicado, podem optar também por revistas ou jornais locais. Escolham o assunto de interesse para  elaborarem uma carta do leitor (TIRE A FOTO DA REPORTAGEM E ME ENVIEM JUNTAMENTE COM A SUA PRODUÇÃO)

REDAÇÃO 6º ANO

TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS: VOCÊ SABE QUAL É A DIFERENÇA?

AULA 1

ASSISTA A VÍDEO AULA MINISTRADA PELA SUA PROFESSORA E NO VÍDEO TERÁ UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR. FIQUE ATENTO!

PARTE I




PARTE II

AULA 2

Responder as páginas 36 à 39 do seu livro didático

terça-feira, 28 de abril de 2020

9º ANO HISTÓRIA

9º ANO HISTÓRIA

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 28/04/2020

AULA 1

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA PÁG. 88

1- O Estado totalitário está acima de tudo e de todos. No regime fascista de Benito Mussolini não havia espaço para a oposição.

2- Resposta pessoal

3- Itália: A crise econômica pós-Primeira Guerra fortaleceu o nacionalismo no país, enquanto a crise de 1929 provocou questionamentos acerca do liberalismo econômico. Temendo o avanço do socialismo, os grandes empresários italianos apoiaram os fascistas, auxiliando-os a chegar ao poder.
Alemanha: A crise econômica pós-Primeira Guerra favoreceu o surgimento de movimentos nacionalistas de extrema direita. Esses movimentos ganharam força após a crise de 1929, cuja causa foi atribuída aos regimes democráticos e ao liberalismo econômico.
Espanha: A República, instituída em 1931, desagradou os setores da elite e da classe média, dividindo a população em grupos polarizados. Após perder as eleições, a Falange organizou um golpe de Estado, que deu início à Guerra Civil e recebeu apoio da Itália e da Alemanha.

4 -a) O cartaz afirma que todos os alemães ouvem os discursos de Hitler pelo rádio, reforçando a ideia de popularidade e liderança do Fuhrer.

b- Resposta pessoal.

5 a- De forma militarizada, em posição rígida, saudando a bandeira.

b- A informação de que os fundamentos militares eram ensinados nas aulas de Educação Física.

c- O gesto de saudação que as crianças e o adulto fazem à bandeira, bem como os desenhos que ilustram a capa, alusivos às bandeiras e ao feixe de varas, símbolo do fascismo italiano.



AULA 2

RESPONDER A ATIVIDADE DO LIVRO DAS PÁGS. 90 e 91

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020

BOM ESTUDO!!!.

8ºANO HISTÓRIA

8º ANO HISTÓRIA

BOM DIA MEUS AMORES

AULA REFERENTE AO DIA 28/04/2020

AULA 1

 CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA PÁG. 79

1- A criação do Banco da França, o incentivo ao financiamento para a agricultura e a indústria, a criação de empregos com realização de obras públicas e a instituição do Código Civil.

2- Um bloqueio, imposto por Napoleão, que proibia toda a Europa continental de manter relações comercias com a Inglaterra.

3- A instituição de uma nova nobreza, com privilégios como o pagamento de pensões; a nomeação de parentes para ocupar altos cargos no governo; além da imposição de censura e a repressão aos opositores do governo.

4- A independência do Haiti foi conquistada graças à mobilização de ex-escravizados, que nomearam o próprio governante. Ao conquistar a independência, a população de descendentes de africanos garantia, por um lado, a liberdade dos ex-escravizados e, por outro, levava ao poder  um representante legítimo.

5- a- A mulher representava parte significativa da mão de obra dos trabalhadores rurais e urbanos e muitas eram responsáveis pelo sustento da família.

b- Não. Apesar de terem participado ativamente da revolução, as mulheres não adquiriram nenhum direito e acabaram voltando a exercer o mesmo papel que tinha antes do processo revolucionário.

6- a - Sim, esses direitos foram conquistados com a Constituição de 1988.

b- Resposta pessoal.

7 a- A preocupação de Dessalines era que a França voltasse a colonizar o Haiti e revogasse a liberdade dos ex-escravizados.

b- O governo dos franceses era descrito como sanguinário e desumano.

c- A união da nova nação contra os franceses.



AULA 2

RESPONDER  A ATIVIDADE DAS PÁGS. 82 e 83.

NÃO PRECISA RESPONDER A QUESTÃO 5 e 6.

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020

BONS ESTUDOS!!!.


7º ANO HISTÓRIA

7º ANO HISTÓRIA - AULA REFERENTE AO DIA 28/04//2020

BOM DIA MEUS AMORES.

AULA 1

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DO LIVRO DA PÁG. 77


1-    É uma forma de governo na qual o rei centraliza o poder do Estado e o exerce de forma quase ilimitada.

2-    Defendiam teorias que legitimavam o poder soberano exercido pelos reis. Jacques-Bénigne Bossuet por exemplo, defendia a doutrina do direito divino. Já para Thomas Hobbes, o contrato social, estabelecido entre a população e o governante era necessário para a vida em sociedade.

3-    Luís XIV construiu uma imagem de si mesmo que o colocava acima de todos os outros seres humanos, como se fosse o astro-rei, em torno do qual orbitam os demais astros. O monarca francês usou essa imagem para reafirmar o seu poder, considerado divino de acordo Bossuet.

4-    a) A figura se coloca de forma respeitosa diante o rei e lhe oferta um ramo de oliveira, considerado um símbolo da paz pela igreja.

b) O rei está ativo, ao lado da religião, apoiando sua mão no ombro dessa figura, que está sentada ao seu lado.

c) O Édito de Nantes, proclamado por Henrique IV, que encerrou as guerras religiosas e diminuiu tensões sociais na França.

d) A mensagem de que Henrique IV trouxe a paz para a França apoiando-se na religião.

        5- a) No soberano, que seria capaz de assegurar a paz e de defender o bem comum.

            b) Soberano é aquele a quem foi dado  direito de comandar e súdito é o que está sujeito ao soberano.

        6- a) Mercantilismo.

            b) Protecionismo, metalismo, balança comercial favorável  favorecimento do comércio e das manufaturas.

            c) Resposta pessoal.

AULA 2 

 RESPONDER A ATIVIDADE DO LIVRO DAS PÁGINAS.80 e 81. 

NÃO PRECISA FAZER A QUESTÃO 6.

ENVIAR ATÉ O DIA 04/05/2020.

BONS ESTUDOS.